경제교실에서 시작하는 학급 경영, supaclass

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모두 한곳에서.

일을 맡고, 생각을 나누고, 서로를 이해하는 교실.
우리 반의 매일을 하나로 연결합니다.

무료로 시작하기 직접 둘러보기

우리 반의 직업

김소율은행원

예금과 대출 업무를 맡아요.

직업에 맞는 역할과 권한

이번 주 급여 명세

김소율 · 은행원

180리브

주급200소득세−20

맡은 일에서, 첫 주급으로.

우리 반의 규칙학생 발의 표결

일하고, 선택하고, 함께 정하고.

김소율의 작품색종이로 쌓은 산

박유하의 작품잎마다 다른 색

겹친 색 덕분에 산이
더 멀리 있는 것 같아요.

작품과 과정이 한곳에.

마음 날씨

지난 조사7월이번 조사9월

또래 수용도 · 4점 기준2.6 2.8

선생님 관찰 기록

교사 관찰 · 가상 기록 예시

유하와 보드게임을 함께 했고,
다음 날에도
먼저 말을 걸었다.

다음 조사와 함께 읽기

마이홈에 남겨진 인사“나도 방을 꾸며봐야겠어.”

한 달의 기록이, 다음 달로.

우리 반에 필요한 모든 흐름

우리 반을 함께 운영하는 경험.

직업을 맡고 주급을 받습니다. 세금과 국고, 저축과 금융, 학생이 발의하는 법률까지. 교실의 일상이 하나의 경제로 이어집니다.

더 자세히 살펴보기

스크롤로 이어지는 우리 반의 하루직접 눌러보는 제품 체험01 / 03

supaclass예시 학급 · 가상 데이터

5학년 2반 · 경제교실

우리 반의 일이, 경제가 됩니다.

체험용 학급

이번 주 급여금요일 지급

주급 합계800 리브

원천징수 합계80 리브

직업과 담당 학생채용 확정 · 4명

직업 / 담당주급

급여 명세김소율

은행원

180 리브

이번 주 실수령액

주급: 200
소득세 · 예시 10%: −20
실수령액: 180

직업주급소득세국고

학생을 골라 급여 명세를 살펴보고, 이번 주 지급을 체험해보세요.

가상 이름·설정·금액으로 구성한 체험 화면

우리 반을 함께 운영하는 경험.

하나의 학급 안에서.

경제교실로 시작한 학급 경영이,
매일의 수업과 관계를 살피는 일까지 이어집니다.

01경제교실 · 학급 경영

직업을 갖고. 규칙을 만들고.
우리 반을 함께 운영합니다.

학생에게는 맡은 일과 선택하는 경험을.
선생님에게는 함께 운영할 수 있는 도구를.
교실의 일상이 하나의 경제로 이어집니다.

첫 지원서에서 첫 주급까지

직업 이름만 붙이는
역할 나누기를 넘어.

은행원은 은행 업무를, 통계청은 제출 체크리스트를 맡습니다. 직업에 맞는 권한으로 일하고, 선생님은 직무 결재함에서 확인합니다.

채용을 확정하고 주급과 세금을 정하면, 학생의 역할이 실제 경제 활동으로 이어집니다.

은행원 · 지원서

나에게 맞는 직업 찾기

예금과 대출 업무를 꼼꼼히 살피고, 친구들이 조건을 이해하도록 돕고 싶습니다.

가상 학생 · 김소율

직업을 정하고 → 지원서를 받고 → 선생님이 채용을 확정합니다.

일하고, 받는 경험

직업 설정부터 지원·채용까지. 급여 요일과 자동·반자동 지급을 정해 반복 업무를 덜어냅니다.

제안하고, 정하는 경험

학생 발의와 찬반 표결, 우리 반 헌법. 규칙을 어겼을 때도 통지와 이의신청, 교사의 판결 과정을 거칩니다.

모으고, 쓰는 경험

주급을 저축하고 조건을 읽고 대출을 선택합니다. 교실상점과 학생 창업으로 돈을 쓰고 버는 경험도 넓혀갑니다.

우리 반에 맞는 경제는 어떻게 시작하나요?초기설정 체험 +

선생님의 운영 방향을 고르면 세금·물가·기준 주급 등의 초기값을 잡아줍니다. 실제 초기설정 문항 중 일부를 먼저 살펴보세요.

경제교실 초기설정문항 일부 체험

현실 온도1 / 3

우리 반 경제, 현실을 얼마나 닮았으면 좋겠어요?

아직 애기예요물가 없이 잔잔하게슬슬 감 잡을 때천천히 오르는 물가웬만큼 현실적으로묵히면 손해현실의 쓴맛까지빠르게 오르는 물가

실제 초기설정 문항과 계산식 · 저장되지 않는 체험

교실 좌석 배치도 직접 만져보기열기 +

02수업 도구 · pad

아이들의 생각이 모이면,
그곳이 우리 반의 수업이 됩니다.

글과 사진, 영상과 문서를 모으고,
친구의 발견에 감상을 남깁니다.
같은 자료도 수업에 맞게 펼쳐보세요.

pad · 5학년 2반

우리 반 작은 전시회

완성한 작품도, 만들며 발견한 것도 함께 나눠요.

글 4개

레이아웃을 바꾸고, 작품을 열어 감상을 남겨보세요.

가상 게시물 · 새로 만든 AI 작품 이미지

사진부터 수업 준비까지, 직접 살펴보세요.

작품과 과정, 함께.

완성한 작품에 사진과 글을 더해 생각의 과정까지 남깁니다. 영상과 문서도 보드에 함께 담습니다.

발견이 대화가 되는 곳.

친구가 남긴 글을 읽고, 댓글과 반응으로 생각을 더합니다. 하나의 게시물에서 대화가 이어집니다.

찾았다면, 바로 글로.

웹 검색에서 찾은 자료를 클립보드에 모으고, 작성 중인 글에 골라 넣으세요.

이름은 한 번에.

학생 명부를 불러와 학생별 컬럼을 만듭니다. 이름도 순서도 그 자리에서 바꿉니다.

수업 준비도, 같은 자리에서

찾은 자료를 글에 넣고,
학생별 칸은 명부로 채우고.

자료를 찾는 순간부터 수업에 쓰는 순간까지.
작지만 매번 하던 일들을 편하게 연결했습니다.

우리 반 보드 · 새 글

색과 모양으로 표현하기

사진

클립보드에서 사진을 골라 넣어보세요.

예시 글 · 실제 보드에 게시되지 않습니다

색종이로 쌓은 산

잎마다 다른 색

예시 자료로 체험할 수 있습니다.

03마음 날씨 · 관계 관리

이번 달의 조사에,
선생님의 관찰을 더합니다.

관계도와 월별 변화, 개별 관찰 제안까지. 예시 보고서를 가명으로 살펴보세요. 교실에서 직접 본 모습은 다음 조사를 이해하는 맥락으로 이어집니다.

마음 날씨 · AI 리포트 살펴보기

관계를 읽고, 다음 관찰로.

예시 보고서 · 가명

한 사람을 누르면, 연결이 보입니다.

관계도는 가상 18명으로 구성한 체험 예시입니다.

친구 이름을 눌러보세요지명·앱 활동·주의 쌍을 켜고 끌 수 있어요.

서로 지명앱에서의 교류서로 조심스러운 쌍

예시 보고서 · 이름은 가명

IV · 한눈 요약

숫자와 관계를
함께 읽습니다.

응답 참여24 / 24명

상호 지명56%

또래 수용도2.8 / 4

전체적으로 편안한 편이지만, 먼저 살펴볼 학생 2명은 따로 챙겨봐 주세요.

VI · 그룹 구조 · 정서 신호

A그룹17명

B그룹4명

C그룹2명

서로 지명 없음1명

큰 무리 안에서도 관계의 편안함은 다를 수 있어요. 작은 무리와의 연결, 서로 지명한 친구가 없는 학생의 모습도 따로 살펴봅니다.

보고서·관계도·교사 입력은 가상 예시입니다.

설문 → 분석 → 관찰 → 다음 조사

한 번의 결과로 끝나지 않으니까.

지난 조사와 이번 조사를 비교하고, 리포트에 반영할 관찰 기록은 선생님이 먼저 확인합니다. 쌓인 기록을 바탕으로 다음에 살펴볼 지점을 찾습니다.

배움 나침반

학기 초와 말의 학습 태도를 비교하며 배움의 변화를 살핍니다.

학생 자치

학급에서 발견한 문제를 학생의 제안과 표결로 이어갑니다.

관계는 매일의 작은 교류에서도

내 취향이 담긴 방으로,
친구를 초대하세요.

나를 닮은 프로필을 고르고, 마이홈을 꾸밉니다. 같은 반 친구의 공개된 방에 놀러 가 방명록으로 이야기를 나눠보세요.

마이홈 · 5학년 2반

소율이의 마이홈

공개된 예시 방

가구와 바닥을 골라, 내 취향대로.

방명록2개의 인사

박유하9월 · 예시

책장 옆 창문이 마음에 들어! 나도 방을 꾸며봐야겠어.

오지안9월 · 예시

오늘 보드에 올린 산 그림 잘 봤어. 다음 작품도 기대할게.

나만의 방을 꾸미고, 친구의 방명록에 인사를 남겨보세요.

가상 학생·방명록 · 실제 학생에게 전송되지 않습니다

나를 표현하는 프로필

내가 고른 얼굴과 머리 모양으로 나를 표현하고, 같은 모습으로 게시물과 방명록에서도 만납니다.

내가 꾸미는 마이홈

가구를 옮기고 바닥과 벽을 골라 내 공간을 만듭니다. 방의 공개 여부도 직접 정합니다.

인사를 남기는 방명록

친구의 취향을 발견하고 한마디를 남깁니다. 교실에서의 대화가 같은 학급 안에서 이어집니다.

학생은 익숙한 입장 방식 그대로.

학급코드 · 이름 · 4자리 PIN

학생으로 입장